方案設計
| 提案者：人間佛教讀書會 | |||||||||||||||
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| 帶領者應注意事項： | |||||||||||||||
| 受限於時間只有50分鐘，所以時間、秩序的掌控，必須十分精準、明確。 因學年差距頗大，必須特別觀察幼小、怯場的同學，引導、鼓勵發言。 小朋友的思緒天馬行空，對其作答請勿批評對錯。將問題再拋出，讓所有的孩子思考、決定對錯。若有言行特別偏執的小朋友，伺機和家長溝通，務必循循善誘，切忌躁進。 |
有一天，老和尚給小沙彌一個全新的木魚，小沙彌很喜歡，就要求師父說：「師父！這木魚好漂亮，可不可以多給我一個？」 師父說：「你要那麼多木魚做什麼？」 小沙彌說：「我覺得它很好看啊。」 師父：「人的心不容易滿足，填飽肚子，又想要求山珍美味。有了房子，還要求要高樓大廈，有了千金，還要萬金，就算有一大片的土地，又能吃多少五穀？有那麼大的房子，到了晚上，又能睡多大的地方呢？」 「嗯！我懂了！東西夠用就好，不能太貪心。」 「是的！擁有太多的東西，捨不得用，和沒有，有什麼差別呢？擁有財富而不懂得善用，和無用又有什麼不同呢？所以擁有財富只是富貴的人，懂得善用財富的，才是有智慧的人吶！」
| 提案者：人間佛教讀書會 | |||||||||||||
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| 帶領者應注意事項： | |||||||||||||
| 受限於時間只有50分鐘，所以時間、秩序的掌控，必須十分精準、明確。 因學年差距頗大，必須特別觀察幼小、怯場的同學，引導、鼓勵發言。 小朋友的思緒天馬行空，對其作答請勿批評對錯。將問題再拋出，讓所有的孩子思考、決定對錯。若有言行特別偏執的小朋友，伺機和家長溝通，務必循循善誘，切忌躁進。 |
這一天小沙彌和師父坐在書房裏讀佛經。 「今天就講到這裏，你把今天講的這經文背一背。」 「好的，師父！」老和尚說完就離開書房。 這時小沙彌就開始打哈欠說：「哈！好累喔！我先休息一下，晚一點再背好了。」小沙彌就趴在桌上睡著了。 第二天，小沙彌在庭院裏遇到了師父，老和尚問：「昨天的那段經文背得如何？有沒有問題？」 「我……我還沒背完。」小沙彌支支吾吾的說。 「可是你昨天答應師父要背好它，不是嗎？！」師父說。 「對不起，我…….我……不小心……哼……哼……睡著了。」小沙彌慚愧的回答。 「信守承諾是做人的根本，古人為了一個承諾，可以用一生的歲月去實行，甚至犧牲性命。也在所不惜。政府官員要信守承諾，才能取得人民的信任，政令也才能推動；朋友之間要信守承諾，有誼才能長存；我們做人處事要只有信守承諾，才能獲得別人永久的信賴。」 「師父！我知道錯了，我趕快去背好經文。」