讀做一個人

讀明一點理

讀悟一些緣

讀懂一顆心

 

《讀書》

是一種享受,《深入經藏》更是讓眾生親嚐醍醐法味的最佳管道.在與讀書會友們交流討論中,開拓佛法的向度.人生有了佛法就能祥和自在,社會有了佛法就能尊重包容,世界有了佛法才能和平無爭。

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方案設計

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提案者:人間佛教讀書會
閱讀書目 主題:亂中求序 作者:星雲大師 出版:人間衛視 材料準備 「小沙彌看世界」VCD
活動時間 50分鐘
流程 活動內容
暖身 時間:15分鐘
每人準備圖畫紙一張、筆兩支、線一條、尺一隻,彩繪有道路、車子、書、圓型、正方型等圖案,任意發揮,唯有圓圈的畫法,請用兩支筆加一條線完成。完成之後,可找三人分享創作。
導讀:5分鐘,看影片。
導讀 選擇星雲大師著作迷悟之間改編的「小沙彌看世界」作為教材,是因為人間衛視每天播出三分鐘,不但內容豐富,而且對於小朋友的人格道德教育及對佛教認識的幫助很大。
問 題 設 計 / 討 論 時間:30分鐘
請同學回顧剛看到、聽到的 有一天,小沙彌想找什麼? 他把書房弄得怎樣還是找不到? 突然怎麼了,他發現書房被他弄得亂七八糟? 小沙彌不知所措的跑去找誰? 師父告訴小沙彌,凡事不怕紛亂,只要懂得什麼? 寺院以正殿為中心,其他的殿堂就能怎樣? 道路如果怎樣,車輛就能自然通行? 怎樣能畫一個圓? 方形的房間要有什麼條件? 做事要求什麼?做人呢? 要如何才能在大眾中成為學習榜樣?和家人及團隊有何關聯? 小沙彌最後知不知道該怎麼整理書房?要怎麼整理,才不會亂七八糟?
想想看,小沙彌大概在找什麼樣的書? 你覺得小沙彌對書有沒有愛惜?你從哪裏看到他的態度? 如果愛惜書,應該要怎麼做? 你覺得除了去問師父以外,還可以找誰? 師父是幫小沙彌整理,還是告訴他方法? 自己的東西,應該由誰整理? 如果自己的東西要別人整理,這是怎樣的行為? 圓指的是要圓融,你覺得怎樣是圓融? 師父用畫圓比喻做事要有中心,你認為學生應該要以什麼為中心? 當東西亂七八糟的時候,怎麼整理?
你最喜歡那一本書?說說看裏面最精彩的部份。 在你覺得不知所措時,你會找誰幫忙? 你曾經請誰幫過你什麼忙?結果如何? 你自己有哪些書? 你的書都放在哪裏?怎麼放? 你自己目前有沒有方向? 上課要以什麼為中心? 放學後,你以什麼為中心? 你在做什麼的時候,東西會亂七八糟?你怎麼整理?
今天整個課程,你最喜歡那一部份?為什麼喜歡? 今天學習的心得感想。
 
 
帶領者應注意事項:
受限於時間只有50分鐘,所以時間、秩序的掌控,必須十分精準、明確。 因學年差距頗大,必須特別觀察幼小、怯場的同學,引導、鼓勵發言。 小朋友的思緒天馬行空,對其作答請勿批評對錯。將問題再拋出,讓所有的孩子思考、決定對錯。若有言行特別偏執的小朋友,伺機和家長溝通,務必循循善誘,切忌躁進。
  有一天,小沙彌為了尋找一本很喜歡的書,把書房弄得亂七八糟,結果還是找不著。突然書櫃上的書一股腦的都掉下來了,他才發現書房已經被他弄得一團亂。「啊!怎麼辦?都弄亂了!」 小沙彌不知所措的跑去找師父:「師父!書房被我弄得一團亂,怎麼辦?」 師父說:「凡事不怕紛亂,重要的是你懂得亂中求序。事情和問題都有解決的方法。你看寺院以正殿為中心,其它的殿堂就能按照順序建蓋起來。道路如果有,車輛自然就能依序前進,圓形也有中心,依著圓周,就可以繞成圓圈。而方正的房間,只要四平八穩,就能依序排列了。所以啊!做人處事應該要求正求實,有方有圓。這樣在紛亂的社會中,才能成為大眾學習的榜樣,家人的依靠的力量,團隊領導的中心。」 「嗯!我知道了!只要我把書按照分類整理,排列整其,就容易找書,也不會把書房弄得一團亂了。」