讀做一個人

讀明一點理

讀悟一些緣

讀懂一顆心

 

《讀書》

是一種享受,《深入經藏》更是讓眾生親嚐醍醐法味的最佳管道.在與讀書會友們交流討論中,開拓佛法的向度.人生有了佛法就能祥和自在,社會有了佛法就能尊重包容,世界有了佛法才能和平無爭。

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方案設計

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提案者:人間佛教讀書會

閱讀書目 主題:平等無爭的判決 作者:星雲大師 出版:佛光~人間巧喻 材料準備 | 本文 |
活動時間 80分鐘
流程 活動內容
暖身 時間:20分鐘
學員點名及自我介紹。 文章內容的提綱說明。
導讀 俗云:「世間好語佛說盡。」佛教不僅義理幽微深奧,佛經中的詞語典故更是優美動人。經典中生動活潑的言辭,不但拓寬了人們的思惟空間,尤其擴充了許多寓意深遠的辭彙。佛教經典尤其有很多美麗而發人深省的本生及譬喻故事,傳入中國之後,受到大家的喜愛,隨著傳誦久遠,進一步衍化為大家耳熟能詳的成語。例如:一廂情願、口吐蓮花、步步生蓮、天女散花、借花獻佛、天花亂墜、盲人摸象、空中樓閣、井中撈月、頑石點頭、磨磚作鏡、三生有幸等,都是從佛教故事衍生而來。愛讀書的朋友,讓我們一起閱讀佛教故事,提昇文學意境、增長智慧。
問 題 設 計 / 討 論

時間:60分鐘

本文名稱叫什麼? 這篇文章出自哪裡? 文章內有哪些人物? 裡面有幾個什麼鬼? 文章中所提的寶貝是哪些東西? 兩個鬼為什麼經常怒目相向、相互叫罵? 什麼東西已經腐朽不堪了? 竹箱子有什麼作用? 鞋子有什麼作用? 木杖有什麼作用? 人用什麼方法幫兩個鬼解決困難呢? 人用什麼方法得到寶物? 人得到寶物後說些什麼話? 人是不是欺騙兩個愚癡的鬼?怎樣欺騙? 怎麼做才能圓滿有所得呢? 一味貪婪執取、不知自他互益、共容共存,最後結果怎樣呢? 這篇文章內得到利益的是誰? 你覺得這個人第一眼看到三個破東西,為什麼滿臉疑惑呢? 你覺得這個人真的是委屈代為保管三件寶物嗎? 你覺得這個人說,只好委屈代為保管三件寶物,是善意或貪心? 這個人的判決,真的是平等無爭了嗎?你的看法呢? 你覺得人會不會有貪心的念頭? 你覺得誰的智慧高?為什麼? 你覺得人的做法對嗎?有幫忙解決兩個鬼的問題嗎? 你喜歡幫人排解糾紛嗎?怎麼排解呢? 人的做法有沒有後遺症?什麼後遺症呢? 你覺得人可怕還是鬼可怕呢?. 文章內的人物各懷什麼心呢? 你喜歡文章中的哪一位人物?為什麼? 這篇文章中,讓你印象最深的是哪一個句子?為什麼? 你喜不喜歡這篇文章?為什麼呢? 如果你是這個人,會怎樣處理這個問題? 如果你是這兩個鬼,如何分辨而不會上當呢? 你最心愛的寶物是什麼? 你曾經幫忙過排解糾紛嗎?如何做到圓滿?或是失敗?為什麼失敗? 你曾經為什麼與人爭吵?結果如何? 人生最寶貴的,除了外在的錢財,還有什麼是你最寶貴的? 你有過為錢與人爭吵嗎?如何解決? 你周遭曾碰到為了利益愛爭吵的人嗎?你怎樣與他相處? 你有類似二鬼的經驗嗎? 你曾經在什麼時候起過貪念?說說看為何而貪? 如何才能做到平等無爭呢? 這篇文章給我們最大的啟示是什麼? 你學到調解糾紛的哪些技巧?
帶領者應注意事項: 帶領者需以傾聽、對話的態度與會友共同討論。 問題設計僅作參考,不一定要問完,可以順應現場問題討論。 討論的時段可以彈性自由運用。

文/依空法師

    過去有二個毘舍闍鬼,他們共同擁有一口竹箱、一根木杖、一隻鞋子,但他們經常為了財產所有權,怒目相向。有一天,兩個鬼又在相互叫罵:「這些東西是我先發現的,應該歸我所有。」 「長幼有序,依照我們鬼的規矩,這些箱子、木杖、鞋子,應該孝敬老子我。」 兩個鬼吵得不可開交,恰巧一個人見到,滿臉疑惑的問道:「奇怪了!這個竹箱子已經腐朽不堪;這木杖也不能用;鞋子也破得無法穿了,它們有什麼值得兩位大哥如此爭吵?」 「這三樣可是寶貝,這竹箱,你想要什麼漂亮的、值錢的、吃的、穿的,都能滿足你的願望;木杖可是件天下無敵的利器,無敵不摧;這鞋子,更不可思議,穿了它,就可翱翔天際,誰也抓不到。」這人聽了怦然心動,但仍一副若無其事的樣子說:「你們兩位整天如此地吵也不是辦法,我來為你們做一個公正的評判,不知兩位意下如何?」 「好極了,聽說人的智慧比鬼高,借用你的智慧,一定能很平等無私的判決這些寶貝的所有權。」兩個鬼充滿信任地懇求著。 「既然如此,現在請二位向後退幾步,我來平均分配給你們啊!」這個人臉上閃爍著詭異的笑容。 兩個鬼聽到人的建議,忙往後退了幾尺,這個人就在鬼退後的時候,迅速的抱起竹箱、抓了木杖、穿上鞋子,騰空而去。兩個鬼看到,氣急敗壞的大罵:「你這個騙子,怎可言而無信,欺負我們鬼的善良,巧取豪奪呢?」 「你二位整天為這些東西反目成仇,我為了讓你們永遠沒有爭執,只好委屈代為保管這三件寶貝了。這不是平等無爭的判決嗎?謝謝二位了。」人得意地帶走寶物,留下兩個鬼互相瞪著眼睛。 這則譬喻記錄於佛教《百喻經》中,它告訴我們唯有捐棄私心,彼此包容謙讓,才能圓滿有所得;一味貪婪執取,不知自他互益,共容共存之道,必然如鷸蚌相爭,兩敗俱傷。這則故事另外給我們深切的啟示:地獄裡的鬼魅幽魂,固然可怕,但是心懷鬼胎的人,甚至比鬼道眾生還要猙獰醜陋。這世界究竟有多少此等人間鬼魅的眾生呢? (選自幼獅文化《人間巧喻》)

提案者:人間佛教讀書會

閱讀書目 主題:一休吃蜜 作者:星雲大師 出版:佛光~人間巧喻 材料準備 | 本文 |
活動時間 80分鐘
流程 活動內容
暖身 時間:20分鐘
品嚐用蜂蜜作成的食品。 典故簡介。 讀一遍文章 。
導讀 俗云:「世間好語佛說盡。」佛教不僅義理幽微深奧,佛經中的詞語典故更是優美動人。經典中生動活潑的言辭,不但拓寬了人們的思惟空間,尤其擴充了許多寓意深遠的辭彙。佛教經典尤其有很多美麗而發人深省的本生及譬喻故事,傳入中國之後,受到大家的喜愛,隨著傳誦久遠,進一步衍化為大家耳熟能詳的成語。例如:一廂情願、口吐蓮花、步步生蓮、天女散花、借花獻佛、天花亂墜、盲人摸象、空中樓閣、井中撈月、頑石點頭、磨磚作鏡、三生有幸等,都是從佛教故事衍生而來。愛讀書的朋友,讓我們一起閱讀佛教故事,提昇文學意境、增長智慧。
問 題 設 計 / 討 論

時間:50分鐘

文中有哪些人物? 誰還是小沙彌的時候,就很有禪風? 信徒送來一瓶什麼給師父?師父要出門,怕誰會偷吃蜜? 師父對一休說信徒送來什麼,千萬不可貪食? 一休是個個性怎樣的人?師父走後,他就把什麼吃光了? 一休把師父最心愛的什麼打破了? 師父回來時,一休做了什麼動作? 最後一休用什麼表情很懺悔的說話? 一休對師父說:為了表示懺悔,只好以什麼方式來謝罪?所以把什麼吃下去了? 師父聽完一休的話是什麼心情? 一休和師父大概長什麼樣子?年齡如何? 小沙彌通常給人什麼樣的感覺?一休給你的感覺又是什麼? 如果你是師父,你會擔心一休吃蜜嗎?為什麼? 如果你是師父,你會想出什麼對策讓一休無法偷吃蜜? 如果信徒送的真的是毒藥,你想師父會對一休說什麼?為什麼? 如果你是一休,偷吃了師父的蜜,你會用什麼方式向師父交代? 你想一休為什麼要打破花瓶,而不打破別的東西?用意何在? 除了有形的「偷」,還有哪些是無形的「偷」? 如果你是師父,知道蜜被偷吃光了,你會有何反應?為什麼? 如果你是師父,面對一休的謝罪方式,你的反應會如何?為什麼? 對於一休偷吃的行為,你的看法如何? 你認為禪與生活有什麼關係? 你見過現實中的小沙彌和法師嗎?他們給你什麼樣的感覺? 你曾做過什麼事,是巧妙地運用機智而順利渡過難關的?當時情形如何?感受怎樣? 你曾有心愛的東西被弄壞的經驗嗎?那是什麼感受?後來你是如何面對處理情緒的? 孩童時,你曾有想過「偷」什麼而用盡辦法完成使命的經驗嗎?當時情形又如何?現在你的看法如何? 你曾發生與禪相映,而產生喜悅感動的事嗎?那是什麼感覺? 本文讓你領悟到什麼?發現自己缺乏什麼?如何加強?
帶領者應注意事項: 帶領者需以傾聽、對話的態度與會友共同討論。 問題設計僅作參考,不一定要問完,可以順應現場問題討論。 討論的時段可以彈性自由運用。

文/依空法師

  一休禪師還是小沙彌的時候,就很有禪風。有一個信徒送一瓶蜂蜜給他的師父,師父這天剛要出門,心想:這瓶蜜放在屋裡很不安全,一休可能會偷吃,因此把一休叫來吩咐道:「一休!剛才信徒送來這瓶毒藥,藥性強烈,非常危險,你千萬不可貪食。」 一休是個很機靈的人,他當然懂得師父的意思,師父走了以後,他就把整瓶蜂蜜吃光了,飽嚐一頓之後,心想師父回來時怎麼交代呢?靈機一動,就隨手將師父最心愛的花瓶打碎。 當師父回來時,一休在地上嚎啕大哭,向師父哭著說道:「師父!我犯了不可赦免的罪過了。」 「一休!你做錯了什麼事?」 「師父!我把您心愛的花瓶打破了!」 「一休!你怎麼這樣粗心大意,把那麼貴重的花瓶打破了?」 一休無限憾恨似的懺悔道:「師父!我知道不該將您的花瓶打破,為了表示懺悔,向師父做個交代,我只好以自殺謝罪,所以把您的那瓶毒藥給吃下去了!」 這樣的謝罪方式,使師父啞巴吃黃蓮,哭笑不得! 禪,用在修道上,固然可以明心見性,用在其他生活上,也有他的妙處。 禪是智慧,是般若的智慧,幽默的智慧,一休小小年紀,如此機靈,以如此方法謝罪懺悔,這豈不正是禪的幽默嗎?