2016-03-29 ‧ 活動報導 活動時間:105年3月29日 09：30~13：30 活動地點：新北市成福國小 參加人員:20人 主題：校園濕地的營造與溼地課程融入教學分享 參訪流程：成福水草塘解說→做手抄紙→穿青蛙裝入生態池觀察→青蛙窯→微距鏡觀察生物→生態田→鳥類觀察解說→金光明寺午餐→讀書會(回顧上午課程) 1.滿穆法師說明今日課程，並介紹張乃文校長及輔導主任同峰老師 2.校長致歡迎詞 3.前進校園參訪環境教育 一．成福水草塘 同峰主任介紹成福水草塘營造的緣由來自於學校停車場處經常性的積水，勘究其原因發現原來地下水源豐沛，再加上在建校之初原本為濕地地形，因此有了改建成水草塘的構想，一方面可運用在教學，另一方面也解決了校地積水問題。 生態濕地教學落實，輔佐的器材便不可少，單眼相機就是最主要的輔助觀察器具，從老師們願意將自己的單眼相機提供教學開始，經過數年的老師在校外比賽得獎的獎金全數捐出，至今已購得２１台單眼相機，讓班上的每位學生人手一台，單眼相機發揮了最大的觀察功能，例如：學生在第一時間證實生態池有鴛鴦，也觀察拍攝到白頭翁與東部的烏頭翁不同處。 輔導主任問，如果相機被學生不小心掉到生態池或地上，你們會有甚麼反映，主任說：相機的損壞在他們的預期內，老師們不會責怪學生，而更提醒學生如何正確使用與保護相機。 二．做手抄紙 採用生態池邊生長的燈心草為製作手抄紙的材料 每一位義工親自製作手抄紙，每張紙製作出來厚薄不一，原因在於每人對覆蓋紙漿的厚度拿捏。 三．穿青蛙裝入生態池觀察 穿青蛙裝入生態池是非常有趣的觀察方式，由於池內〝藻〞的數量多產生優氧化，大家協力將〝藻〞撈出，原本感覺冰涼的水，在身體的活動下而適應了水的溫度。 生態池裡，動植物物種非常豐沛、熱鬧。 四．青蛙窯 外型為一隻大青蛙，窯內的溫度燒到３００度，熱度可維持２－３小時，在老師的帶領下，可烤披薩大家同樂，是一個觀察溫度變化可改變食物或物品的課程。 五．微距鏡觀察生物 由學生的帶領下大家觀察水蠆（蜻蜓的幼蟲），原生物種的植物與外來物種的差異性。 六．生態田 生態田內將在夏天種植水稻，整地時將生長在田內的植物覆蓋不拔除，藉以觀察水稻生長與其他物種的相互關係，最後水稻收成將製作成爆米花全校共享。 七．鳥類觀察解說 由學生解說在學校觀察與拍攝的鳥類，其中以台灣藍鵲為最主要的觀察，並說鄒族與藍鵲的故事為結束。 結語：感受到校長與老師們對學生們教學上的用心，我們的參訪與學生們雙向的溝通造就孩子們表達與自信，義工們更是學習到寶貴的環境生態之旅，大家期許有下一場更精采的參訪聯誼活動。 八．讀書會(回到金光明寺進行讀書會，回顧上午課程，由滿穆法師帶領)