普門-教師經典讀書會

普門教師經典讀書會
時間:2023/07/13，、晚上7:30-9:30
地點: Google Meet
帶領人:張淑娟，張淑珠
參加: 張淑娟、張淑珠、徐牡丹、張玉珍、許喜榮、廖月霞
一、重點導讀〈為沙彌奉獻教育〉
1998年，慧顯法師受到師父願力的感召，發願一定要報答師父復興印度佛教的心願。慧顯法師調派到印度的頭兩年，先了解印度地區，到處去結緣，做慈善救濟、義診等活動。兩年後，大師指示慧顯法師在印度辦沙彌學園。兩年的義診結緣，讓鄉下地方願意把孩子送來接授沙彌教育。大師給予因緣，供給成長所需。慧顯法師用心辦教育，追隨師父的腳步去成就。學生從最初的五個開始，增加到八九十人。大師善於給人因緣，讓小沙彌握手的軟度、溫度一直記到長大。大師的身教與言教影響了一位馬來西亞鄉下的孩子，把他蛻變成一個有擔當，能發心完成師父心願的弘法者。
〈浩瀚師心，點滴法緣〉
慧屏法師擔任星雲大師的侍者多年，記下許多師父的教導。有一次，大師說：「慧屏，你念這本書給我聽！」，是本照片集，師父說：「你就先念目錄，然後說說圖片內容給我聽。」慧屏法師從生硬開始，到最後輕鬆的看圖說故事，恣意發揮。這段師徒時光，大師不著痕跡地引領弟子學習，耐心地培養弟子描述、體會的能力。慧屏法師感動莫名，深感師心「廣大無邊，潤物細無聲。」口中說懶得管徒弟的師父，實則給了弟子最好的成長因緣與環境。對於徒眾，師父極盡呵護，不捨任何一人。慧屏法師佩服師父照顧弟子那份圓融周到而細緻的心。當師父真身舍利回山，頓感師父宴坐於水月道場，沒來沒去，師父一直都在。
〈因為不懂，才敢接〉
慧知法師不懂建築，接下「藏經樓」專案，初期苦了好長一段時間。法師說，大師將建築帶進了他的生命之中。工地開工後一片混亂，法師常跟師父抱怨、訴苦。師父說：你遇到困難滿是委屈和抱怨；我遇到困難，滿腦子想的是解決的通路。之後，慧知法師找到解決之道，工程得以如期完工。師父十分照顧工人，當師父巡視工地時，工人在鷹架上合掌，喊：「大師父好！」鷹架內的工人靠過來跟師父握手，師父真心地感謝這些工人。鷹架上的合掌工人，就像是喜悅的飛天讚歎著師父，師父以切身的行動，在工地裡述說著「緣起大法」，這一切彷彿「佛陀說法經變圖」。
〈此心安住〉
慧專法師大寮13年的經歷。起初擔任侍者，跟著四處弘法。弘法時，師父說：你們要懂得安住-「安住發心、安住道念、安住學習、安住體諒」。安住！都從大寮經驗說起。
安住發心：學習把自己對料理的習氣轉化成供養大眾的一份力量。師父教他不因自己的喜好成為料理的偏好。
安住道念：在承擔餐飲組任務後，請示師父「眾口難調，我能怎麼做。」師父說：「要做到讓人接受。」師父教他要覺察自己內心與眾生的距離，不是把事做好，而是把事做對。
安住學習：法師「滷冬瓜」請師父試試，「慧專啊，這吃不到原味。」師父教導「烹調不特意將某一個食材的味道撇去。」學習「煮臘八粥」，做到讓每一個食材都具足它的特色，但不脫穎而出，專美於前。
安住體諒：佛館開館當日，午齋登記3800多人，供應了五輪，達18000人用餐。這讓法師的慌張與焦慮達到頂點。安住體諒！便「整頓內心、盤點庫存、擬定策略」，結果，五天共做出近60萬個精緻便當。
〈師父的以病為友〉
覺念法師擔任師父的護理照顧，法師說，師父度眾心懇切，頻繁來回四十多個國家，超長時間的飛行，雙腿腫脹如千斤重，師父自己承擔，非常辛苦。師父歡喜結緣，會應要求合照、簽名，親切邀請大家到當地道場參訪。在師父身上，法師學習到「給人」之中，要能自得其樂。2016年的腦中風，影響到語言表達及認知能力。大師連「星雲」的名字都忘記怎麼寫。但師父用手指不斷的比畫揣摩，經過半年的復健，最後找回了自己。師父將自己所有的心意，全部施於人，供養十方，留下無限的精神與資糧，覺念法師說他受用不盡。法師堅信師父會乘願再來。
二、分享討論
與會的同學都是資深佛光人，在討論中，勾起了與大師相遇的點滴，對大師的言教與身教每人領受不同，但都深深感恩與懷念。希望大師早日乘願再來。
三、回饋
淑珠和淑娟以問答方式來帶領非常創意，生動活潑而且默契也很好。此外，淑珠雖視力不好仍發心承擔帶領讀書會，令人讚嘆。
從這五篇文章，可以看出大師對五位徒弟各有不同的課徒之道。但總能因材施教並適時觀機逗教，無非就是要徒弟能成才，能負擔如來家業。
慧專法師領職旗山禪淨中心，大師最關心他是否對信徒好，道場是否做了坡道。在動過大腦手術，經歷過記憶喪失，連自己是誰都忘記的過程，大師心心念念的仍舊是眾生的幸福與方便。除了感動，更敬佩大師處處體念眾生的胸懷。