普門-書香讀書會

活動名稱：台北普門教師分會 書香讀書會
活動日期：2023/04/11（二）
活動時間：14:00 ～15:00
活動地點：線上 Google meet
召 集 人：張玉珍
紀 錄：張淑珠
參加人數：6人
參加人員：廖月霞,張玉珍,張淑珠,趙玉美,許喜榮,翁淑芳
帶 領 人：張玉珍
主 題：以捨為得（迷悟之間3）
進 行：

導讀重點
1. 我們要知捨與得的因、緣、果關係，才能明白「以捨為得」的妙用。
2. 捨，看起來是給人，實際上是給自己。
3. 捨與得也是互動的。
4. 「捨」什麼，就會「得」什麼，這是必然的因果。
5. 捨，在佛教裡就是布施的意思。
6. 布施，就如尼拘陀樹，種一收十、種十收百、種百可以結果千千萬萬。
7. 「捨」，要能以慈、以利。要能給人善法、利益。
8. 走路時，不「捨」去後面的一步，便無法跨出向前的一步。
9. 古聖先賢「捨」己為人而名垂千古、留芳青史。
10. 佛陀能捨身為道，終能如願得道。

討論分享
1.「以捨為得」妙用無窮！你曾經因為捨而自己也蒙受其利嗎？
2.大師說學佛要「捨迷入悟，捨小獲大，捨妄歸真，捨虛由實」
您在學佛路上想捨掉什麼？為什麼？

心得回饋
張玉珍
一、記得申請退休的時候，校長跟我說，「年金要改革了，你的年資不夠多，將來退休金會很少喔！你確定要退休嗎？」當時父母年事已高，不知道還能陪伴多久？雖然在職，還是每兩週回去探望父母，但總覺得陪伴的時間不夠多。再加上自己既要上班又要台北中部來回奔波，也感覺到非常疲累，所以還是毅然決然辦理退休。雖然退休金在年金改革之後的確少了非常的多，但是我得到的是陪伴父母的時間變長了，而且在父母有需求的時候，我都可以陪伴在身邊，這個是金錢無法比擬的。慶幸自己當時做了捨的決定，因此當爸爸往生時，內心沒有遺憾，只有無盡的感恩和懷念。
二、學佛之後，當然想要要捨掉自己的無明。但如何捨呢？首先要時時察覺自己的起心動念，觀照人我關係，乃至人與物、人與境的關係，並檢視自己的作為，不斷思惟修正才能捨去無明。

翁淑芳
今天在外面上線，聲音影像都搞不定，馬路上車子呼嘯聲震耳，如果沒有捨棄這些嘈雜，就享受不到大家讀書會上精彩的分享。
和大家共享了讚歎喜榮老寶貝的感恩心。許督導確實給了我們很多很多人生的指引，這是我們的幸運。
淑珠菩薩分享她工作上的捨與得，從臉型身形都可看出瘦身的成果，一定會愈來愈健康！
受到噪音干擾，被點名時匆匆說明在外太吵，沒有實踐「捨」出好話來讚歎分會夥伴的精進和樂於分享；卻從團體中得到同堂共學的歡喜，慚愧啊！
我最常遇到的捨和得的取捨，就是每每文章太長，超出規定字數，卻是感覺每個字都是心血結晶，這也捨不得刪，那也捨不得刪。結果當然一定要捨一些，否則怎麼能得到接納，得到一個完整的版面來容受它呢？

許喜榮
佛光山初期，在台中的佛光會，有大功德主，每每捐款都是競喊100啊，150的，數字後方要加個萬字。讚歎他們很能捨，後來有一天，100的功德主說：我捨了100，卻收穫了150，說起來，我還賺了50！「捨」而「得」！妙喔！

張淑珠
★昔日在職時，課程走上領域教學，一個教師在教室裡的單打獨鬥，變成了幾個教師的合作教學。合作中，我情願多做點，情願挑難的做，把自己縮小，後來大家合作得很愉快，走向校際的研討分享時，我負責上台，許多資料反倒大家主動來幫忙，成就豐富的美好分享。～這是「捨而得」！當我變成領域召集人時，用一年的時間，帶領10位夥伴們完成「遊戲融入課程」的教學展現。我更加縮小自己，主動關心夥伴，協助解決種種困難。那時電腦方興，我要求自己要跑在前面，凡電腦有困難的，我都能耐心的坐在夥伴一旁，導引她們在電腦上的動作完成，最後集體的教學展現讓人亮眼。～這是捨時間，捨腦力，不辭辛苦的「得」。我的最後，意想不到，得更多更大。新到任的教務主任聽說我們這個領域的合作情形，便來問話、瞭解，明白之後，將輔助教學的10萬元撥給了我們，於是我們有了韻律教室、電腦、網路、音響、櫃子、除濕機等，在藝術與人文教學項目上更加創意發揮，學生獲益良多。～「捨」之後，最終是利益學子大大的「得」。
★以前沒學佛，我能捨，只為了達成遠大的教學目標。今天皈依佛，皈依法，皈依僧，年增識長，大師圓寂之後，更有感悟。學佛路上，我得戰鬥自己的習性，捨瞋癡等迷性，就為了生命減少掛礙，自己身體能健康點，希望自己餘命在平和自在中度過。