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《讀書》

是一種享受,《深入經藏》更是讓眾生親嚐醍醐法味的最佳管道.在與讀書會友們交流討論中,開拓佛法的向度.人生有了佛法就能祥和自在,社會有了佛法就能尊重包容,世界有了佛法才能和平無爭。

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    ** 早覺讀書會 **
    閱讀篇章: [當代人心思潮]: 第七章「公是與公非」
    活動單位: 北市北四區南港分會
    成立日期: 2025/01/09
    活動時間: 2026/06/25 (四) 10:00-12:00AM
    活動地點 : 台北市大安區會長宅第
    內容導讀人:倪靜美
    記錄 :陳鳳雪
    參加成員:倪靜美、 邱玉英、鄧弘梅、黃嘉貞、王淑玲、吳秀珍、陳鳳雪、楊惠敏、劉家容、王秀瑛、蔡青芳
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    一、前言:
    「公是與公非」探討現代社會在科技與物質發展下,價值觀混淆、是非難辨的危機。
    該思潮強調回歸「大是大非」,以「因緣果報」與「無我無私」的智慧為準繩,呼籲大眾建立公平正直的道德勇氣,
    以重塑公理正義的人間社會。
    破除私利與偏見:「公是公非」超越個人與局部的視角,是普遍、客觀且平等的真理。
    以智慧對治亂象:現代人容易因外在誘惑而迷失,需具備明辨善惡的般若智慧,方能證悟解脫。
    結合「發心與發展」:除了建立正知正見,更須開發內在慈悲心,進而落實於人際和樂與世界和平的發展。
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    二、靜美導讀:
    佛教從印度傳到中國,在東漢明帝,已 近2000年.而佛誕節也明定為國際紀念日.
    由於科技文明,改變人類價值取,是非觀念混淆.
    公是公非即是大是大非飛. 「吾愛吾師、 吾更愛真理」依法不依人,有智慧才有公 是公非.
    佛証悟真理,就是公是公非,不是以自我為中心,以公理正義為依歸.
    佛成道:
    眾生皆有佛性
    人人皆能成佛
    緣起性空
    諸法因緣生、諸法 因緣滅.
    佛教講因果業報
    達官販夫「萬般帶不去唯有業隨身」
    宋張載:
    為天地立心、為生民立命,為往聖繼絕學,萬事開太平.
    莊子:
    是非已明,賞罰自知,天地與我共生,萬物與我同體.
    伽利略:
    為天文力學,不向神權低頭.
    以上都是先人的公是公非.
    倫理道德中,大事大非、真是真非、公 是公非.
    反觀今日,少事少非、無事無非、不是不非、混淆是非.
    自由民主政治,目標以自我自由,妨害別人,反而大欺小.
    曹操夾天子以令諸侯,有人尊為亂世英雄,有人譏為竊世奸賊.
    武則天受肯定天才治績, 但卻荒淫亂政.
    此乃勝者為王,敗者為寇.
    曼德拉總統、孫中山先生,必是公是公非.
    法界眾生賴以生存規則就寄望包青天了!
    因緣果報就是公是公非.

    期待:
    公平、正直、法界、圓融社會!

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    三、靜美分享:甘肅青海大環線
    16天之旅 5/29-6/13
    甘肅八天,河西四郡
    武威、張掖、 酒泉、敦煌.
    5/30我的生日,這個特別的日子在法供養敦煌舞.
    第一個天梯山大石窟, 山壁的釋迦摩尼佛令人震撼,35米高.面向大水庫.
    榆林石窟在河邊, 洞窟內藴藏了大量的壁畫、造像.
    敦煌莫高窟以武則天為相的大佛排隊最長.
    蘭州炳靈寺結合洞窟藝術、丹霞地形、黃河, 及黄洮青濁界線,可說是最棒的總結.
    回想
    第一次民國 81年絲路一個月,心中想,再也沒有 難得倒我的行程了.行程艱苦設備落後.
    第二次民國108年,陪敦煌老師李如玉再次到敦煌、鳴沙山、山西雲岡石窟.
    第三次民國115年陪老公再走敦煌, 如今大陸的科技、影片、文創、AI,令人讚嘆!
    1.讚嘆:
    約東漢明帝,將近1800年前戰亂期,人心求得依靠,在洞窟的雕像、 彩繪,令人驚嘆!
    2.感嘆:
    民國戰亂, 王圓籙賣給西方考古學家斯坦因藏經洞中四萬册精華,搬走佛陀頭、 挖走壁畫.
    感恩:
    西方人把中國文化,放諸四海,保存住精華,避開文革破壞,是福是禍,公是公非!
    絲路因緣:
    自從民國100年,進入佛光山美術館當義工,即對教主釋迦摩尼佛, 非常嚮往.所以109年西元2020年跟香海旅行社
    「跟著佛陀的足跡」行程.
    .走過佛主出生地藍毘尼園,成道地菩提阿嘎, 傳教地舍衛國,法華經 靈鳩山、、、,八聖地, 如同基督教的朝聖,感動良多!
    在美術館中陸續認識了佛陀的本身故事、 佛陀一生、西方極樂、東方琉璃、阿彌陀佛世界,菩薩、弟子、天王、飛天、供養人、、、都在我的記憶中.
    此次旅程又參觀五個博物館,是一次很棒的完整佛教之旅!
    跟對團隊 感謝木子老師!

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    四、讀書會人員分享:
    玉英:不論曹操或任何歷史人物,應先懂人物,才能有評語?

    弘梅:有作為者=國父(孫中山) ??? vs 有報國之志者;吊車大王,3妻四妾 又10幾個秘書;渣男 vs 有能力者?

    淑玲:大時代下,一體兩面,看以何角度切入?如秦始皇:書同文,車同軌;焚書坑儒,大智大悲??

    秀珍:鄰里往來,開誠佈公.

    惠敏: 幸福當下;一人照顧多人 VS 能力,傳承,男丁旺;男女大不同,大時代 VS 男女平等

    秀瑛:三代同堂,家庭的凝聚力很高。

    靜美:一夫多妻 VS 公是公非;惡有惡報 VS 善有善報?

    嘉貞:以故事隱喻~菩薩 VS 流浪漢,書生,富翁,女子
    第1_學習看破不說破的功力在於定力=止 .
    第2_劃清課題的分離界定第三干涉者轉化為陪伴者不插手。
    第3_干涉者轉化為陪伴者不插手。
    第4_修煉大悲的智慧故事。

    鳳雪:
    以成功國宅社區建設_成功社區大門前設置市場電梯為例,多數人的利益=公是 VS 市政執行=公非 ???

    後記:
    非常高興,見到久違了的秀瑛和青芳: 歡迎多多來相聚。
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