人間佛教禪舞讀書會第二班

人間佛教禪舞讀書會二班 讀書會活動紀錄

日期: 108, 8, 11
地點: 金光明寺人文書院2樓
帶領人: 妙寧法師
出席學員: 見會員名單
記錄: 徐世瑾
攝影: 陳妤柔

內容:
一、 對話精神
What: 交流、溝通、理解、傾聽、思考、分享、
成長、智慧激盪、引發共鳴、達成共識

How: 共學 共讀 共享
他說 你說 我說

Goal: 認識彼此
活動: 1座位方式以 “ㄩ” 型面對講師桌，使
團體及與帶領人之對話交流順暢
2 名卡製作
中: 名字
其餘4角落: 隸屬道場
居住縣市
習舞動機
參與讀書會之期待
(法師小叮嚀: 帶領人於活動中，要學習全面關照學員之動向，及任務之完成度)
3 德學長舉薦
How: 自願 or 推派
What(職責): 與法師對話之窗口
鄭老師、師父、同學間之溝通橋梁
上下課喊口令
Who: 林秋緞 同學
4 自我介紹/介紹他人
How: 2~3人一組，以述說自己或夥伴
或以採訪、提問等多元方式進行
(法師小叮嚀: 聆聽、發言、表達、互動、回饋間，覺察不同的角色扮演，學習交流之方法，練習有效益、穿針引線之帶領)

二、 禪舞讀書會研習之緣起
1. 妙寧法師與讀書會(2002~迄今)
讀書會總部
台北道場
佛光山藏經樓
金光明寺
2. 妙寧法師與鄭秀真老師
互動與感動
藝術與閱讀
打造 "類型讀書會"
願景: 於各道場成立 "敦煌禪舞讀書會”
舞蹈課程+(集思廣益)思考
自利+利他(複習、精進+造福請假者)
3. 本讀書會研習與培訓之屬性
於活動體驗中學習，期將來機會來臨時能
協助推動或承擔不同分會、道場之讀書會
進行

三、 閱讀書籍: 讀書會結知己 實務運作手冊
1. 封面: (看見什麼?)
文字: 作者名--方隆彰
書名-----讀書會結知己
字形變化凸顯核心字
--讀 知 結
“知"字中， “人”字之彰顯
實務運作“手冊"-- 秘笈
意涵: 認識自己 藉讀書會
結善緣 智緣 善知識
背景: 數十 “人” 之古字--
意喻人之聚集、參與、結合、
帶領一群人走
藍、紫色淡彩之圖--
如飛鳥之 “人"字、高山、建築物
2. 簡單認識作者方隆彰:
師承陳怡安教授/ 激勵營
中華精進會
人間福報專欄作家
讀書會錦囊: 讀書會之成立、進行、
方法、運作、永續經營、共同學習，知行
合一
3. 重要性:
提供策略、方法
得以複習、參照、應用

四、 “藉舞修心”--習舞動機與精神大家說
鍛鍊身體，改變儀態，以舞者之姿，自外
而內、美化心靈

舞蹈學習過程中，用心、靜心，生歡喜心

鍛鍊心智，培養毅力，起不退之道心

佛法精神融入舞蹈中，看見什麼? 聽見什
麼? 觀照覺察

精益求精、追求美善、堅持不懈、群我和
諧、相互提攜；其精神一以貫之於舞蹈、
生活、工作中

生活藝術化 藝術生活化

鄭老師名言: 簡單的事重複做，造就不簡
單

身、心、靈之覺察與提升

自在舞動、身心合一、動靜一如中，體現
真善美

五、回饋與結語
1 熟悉彼此，多元方式之表達
2 自封面與作者之發想、探討，逐步深入閱
讀之書籍
3 闡述 “藉舞修心”--參與讀書會之主要動機及讀書會運作之核心精神
4 妙寧法師:
透過此研習，相互之回饋，培訓讀書會之有效成員或帶領人

生命有限，以有效之時間，做有效之連結，使所學得以落實於生活的不同領域

讀書會之基本運作模式:
暖身複習 特定內容主軸 回饋

以ㄩ型座位，利對話精神展現；
透過自覺，實踐，堅持，期盼大家豐收

小叮嚀: 9 月8日為下次相聚時間；
屆時請大家簡短複習反思此堂課之內
容心得；下堂課 書籍中之 “目錄" 為
課堂主軸